박희경 서울금양초등학교 교사 Ⅰ. 들어가는 말 몇 년 전 6학년 담임을 할 때 만났던 한 남학생의 이야기이다. 잘생긴 외모에 뛰어난 학력, 리더십, 월등한 악기 연주 실력에 발군의 운동 능력까지 모든 걸 다 갖춘 엄친아였던 그 아이는 시험 점수에 매우 예민했다. 어느 날 대화 중 그렇게 공부 열심히해서...

박제훈 오류중학교 교사 1. 우리 교육 생태계의 혁신 바람, 그리고 진로교육 인성 주제 중심 체육수업은 교사 중심 또는 단위학교 중심의 교육과정으로 ‘전인교육’1)이라는 체육교과의 고유한 목표를 실현하기 위해 만들어진 수업 방식이다. 이 수업의 가장 중요한 목표 중 하나는 인성 주제를 신체활동을 통해 이해하고 그 의미를 실천하려고 노력함으로써 중학생이...

임은주 전동중학교 교사 1.  들어가며 초임 교사로서 가장 염두에 두고 있는 점은 ‘학생들이 살아있는 수업을 하자.’입니다. 역사는 방대한 내용을 다루기 때문에 강의식 수업을 주로 하지만 한 학기에 몇 번이라도 글쓰기, 토론, 연극, 제작 활동 등 다양한 수업을 적용해보려고 노력하고 있습니다. 학생들이 지식을 듣고만 있는 것이 아니라, 직접...

김유신 서울금북초등학교 교사   아이들과 함께한 지 19년째, ‘꿈이 있는 하루’를 고민하고 함께한 지는 9년이 되어 갑니다. 오늘 서울교육 가족들과 나눌 이야기는 제 작은 꿈과 함께 시간을 보낸 제자들의 꿈 이야기입니다.   이야기에 앞서 진로교육에 대한 몇 가지 관점을 제시합니다. 교육과정 운영과 진로교육의 관계입니다. 2015 개정 교육과정은 우리나라 교육과정이 추구해 온...

박후서 대신중학교 교사   1. 우리 교육 생태계의 혁신 바람, 그리고 진로교육 ‘4차 산업혁명’으로 불리는 산업의 커다란 변화는 우리 사회의 모든 분야에 혁신을 요구하고 있다. 이것만으로 충분하지 않다. 심지어 사람 DNA가 가진 고유한 영역마저도 창조적인 힘의 변화로 꿈틀거려야 한다고 한다. 이러한 상황은 우리 교육 현장도 예외는 아니다. 우리 교육...

김희경 영신여자고등학교 교사 ‘오늘 읽은 이야기에 등장한 동물들의 다리 개수를 모두 합치면 몇 개일까요?’ 지금 생각하면 이불 속으로 숨고 싶은 이 유치한 질문을 학생들에게 던졌던 때는 십 년 전 영신여고 1학년 학생들과 처음 책읽기를 할 때였다. 돌아보면 그때는 교 단의 매너리즘에 빠지지 않으려고 발버둥치는 6년차 교사였다. ‘나도 책읽기를...