Vol.233.겨울호, 교과교육

김미정 서울삼광초등학교 교사 “요즘 과정중심평가가 핫이슈인데, 기존 수행평가와 많이 달라진 걸까요?” “국어과의 내용을 다른 교과와 동시에 진행하면 효율을 높일 수 있겠다는 생각이 든 적은 없나요?” 평가가 바뀌었다는 두려움과 수업을 하면서 통합하지 못했던 아쉬움으로 동학년 선생님의 의견을 모아 시도해 보았다. 2015 개정 교육과정을 축약한 하나의 단어, ‘교·수·평(교육과정·수업·평가)’. ‘교·수·평’을 교실...

Vol.233.겨울호, 교과교육

장영신 한산중학교 교사 1. 들어가며 지금 교실에서 우리들이 만나는 학생들은 태어나면서부터 디지털 환경에 익숙한 세대를 뜻하는 디지털 네이티브(Digital Native)1)라 할 수 있다. 이들은 실시간 정보 습득, 즉각적인 반응, 협업과 협력, 좀 더 빠른 공유와 전파, 단기집중력이 강한 특성이 있다. 그리고 우리 사회는 4차 산업혁명이 일어나고 있으며, 이에...

2018, Vol.233.겨울호, 교과교육

이정은 서울방송고등학교 교사   ‘교육과정-수업-평가의 연계’는 요즘 교육계의 키워드라고 할 수 있다. 단순하게 표현하면 ‘가르치는 내용과 가르치는 방법, 그리고 평가하는 내용이 일치하도록 하는 것’이라 할 수 있는데, 사실 교육과정과 수업, 평가가 연계되어 이루어지는 것은 당연한 것이 아닐까? 왜 새삼스럽게 이렇게 강조되고 있는 것일까? 어쩌면 전혀 새로울 것이...

Vol.232.가을호, 교과교육

박희경 서울금양초등학교 교사 Ⅰ. 들어가는 말 몇 년 전 6학년 담임을 할 때 만났던 한 남학생의 이야기이다. 잘생긴 외모에 뛰어난 학력, 리더십, 월등한 악기 연주 실력에 발군의 운동 능력까지 모든 걸 다 갖춘 엄친아였던 그 아이는 시험 점수에 매우 예민했다. 어느 날 대화 중 그렇게 공부 열심히해서...

Vol.232.가을호, 교과교육

박제훈 오류중학교 교사 1. 우리 교육 생태계의 혁신 바람, 그리고 진로교육 인성 주제 중심 체육수업은 교사 중심 또는 단위학교 중심의 교육과정으로 ‘전인교육’1)이라는 체육교과의 고유한 목표를 실현하기 위해 만들어진 수업 방식이다. 이 수업의 가장 중요한 목표 중 하나는 인성 주제를 신체활동을 통해 이해하고 그 의미를 실천하려고 노력함으로써 중학생이...

Vol.232.가을호, 교과교육

임은주 전동중학교 교사 1.  들어가며 초임 교사로서 가장 염두에 두고 있는 점은 ‘학생들이 살아있는 수업을 하자.’입니다. 역사는 방대한 내용을 다루기 때문에 강의식 수업을 주로 하지만 한 학기에 몇 번이라도 글쓰기, 토론, 연극, 제작 활동 등 다양한 수업을 적용해보려고 노력하고 있습니다. 학생들이 지식을 듣고만 있는 것이 아니라, 직접...