Vol.235.여름호 교과교육
교과교육 문학 학습의 공간을 확장하는 문학관 체험학습
이호형 (서라벌고등학교, 교사) 1.문학과 박물관 체험학습의 차이 그동안 현장교육에서는 수학여행 등에서 문학관을 단순히 피상적으로만 답사를 해왔다. 전국국어교사모임(2015)에서는 ...
교과교육
Vol.235.여름호 교과교육
교과교육 메이커교육을 메이킹하다
김주현 (영등포고등학교, 교사) 2008년 9월 드디어 교사가 되었다는 안도감과 함께 영등포고등학교로 발령을 받은 후 ‘이제 무엇을 하지?’라는 ...
Vol.235.여름호 교과교육
교과교육 민주시민교육과 교사의 태도
설진성 (서울휘봉초등학교, 수석교사) 민주시민교육은 무엇일까 민주시민교육은 최근에 많은 주목을 받고 있기 때문에 그 정체성에 대하여 논의해 보는 ...
Vol.234.봄호 교과교육 올해의 과학교사상 수상자가 들려주는
교과교육 올해의 과학교사상 수상자가 들려주는
과학교사 학술 시찰 Q&A
이소리 (서울안평초등학교, 교사)이진희 (서울응봉초등학교, 교사)박지선 (혜화여자고등학교, 교사) Q1 올해의 과학교사상이 무엇인가요? ‘올해의 과학교사상’은 과학교사들의 사기를 진작하고 자긍심을 ...
Vol.234.봄호 교과교육
교과교육 두려움 없는 글쓰기를 위하여
박경희 (서울과학고등학교, 교사) “글쓰기는 어릴 때부터 좋아하지 않았어요. 초등학교 때 일기나 독후감 같은 숙제를 할 때마다 힘들다는 ...
Vol.234.봄호 교과교육
교과교육 누구나 할 수 있는 융합수업
김선희 (명일중학교, 수석교사) 2015 개정 교육과정 개정의 방향을 다음 세 가지로 정리할 수 있다. • 과목 중심에서 ...