Vol.233.겨울호, 권두칼럼

백준기 통일교육원장   1. 평화•통일문제가 우리의 일상 속으로 들어오고 있습니다 얼마 전 통일교육원이 실시한 「통일리더캠프」에 참여한 한 대학생이 “남북협력이 가능한 상황이 되면 개마고원에서 트래킹을 전문으로 하는 여행사를 만들고 싶다.”고 이야기한 적이 있습니다. 이처럼 북한의 평창동계올림픽 참가로부터 시작된 남북관계의 전환으로 한반도 문제에 대한 관심이 커지고 있습니다. 이는 자연스럽게 ‘북한을 어떻게...

Vol.232.가을호, 권두칼럼

장덕호 상명대학교 교육학과 교수   1. 들어가면서 공교육의 위기적 징후는 이미 오래 전부터 있어 왔지만 최근에는 더욱 심각한 양상으로 전개되고 있다. 학교교육에 대한 만족도가 낮고, 교사에 대한 신뢰가 낮아지는 가운데, 급속히 교육력의 약화가 진행되고 있다. 많은 사람들이 공교육이 과연 얼마나 그 본래적 이상을 실현하고 있는지에 대해 의문을 제기한다....

Vol.231.여름호, 권두칼럼

이지연 한국직업능력개발원 국가진로교육연구본부장   1. 진로교육 정책 개요 우리나라 진로교육은 「진로교육법」 제정(2015년 12월)1)을 통하여 명실상부 법제화에 기초한 진로교육으로의 획기적인 도약의 발판을 마련하였다. 「진로교육법」은 과거 중학교 단계에서 일회적 이벤트성으로 진행된 진로교육으로부터 고등교육 단계까지 진로교육 수요자 대상을 확장시켰을 뿐만 아니라, 한 사람도 소외되는 학생들 없이 모든 학생의 진로교육 학습권과 국가와...

Vol.230.봄호, 권두칼럼, 정책연구

정제영 이화여대 교육학과 교수 서울 교육은 대한민국의 교육을 대표한다. 서울에서 시작해 성공한 교육 정책이 전국으로 확대되기도 하고, 서울의 일부 지역에서 나타나는 교육 관련 문제들이 전국적 문제인 것처럼 논의되기도 한다. 그만큼 서울 교육에 대한 우리 사회의 기대와 관심이 크다고 할 수 있다. 그래서 서울 교육이 변해야 대한민국이...

Vol.229.겨울호, 권두칼럼

  오늘 2017 서울국제교육포럼(서울특별시교육청교육연구정보원 주관)에서 프로젝트 수업에 대한 실천사례를 발표하시는 수지 보스(Suzie Boss) 선생님을 모시고 프로젝트수업에 대해 얘기를 나누겠습니다. 수지 보스는 벅 교육협회(Buck Institute for Education National Faculty) 회원이자교육컨설턴트이며 「프로젝트 중심 학습을 위한 기준 세우기」,「프로젝트 수업 어떻게 할 것인가」의 공동저자이십니다. 오늘 프로젝트 학습의 원리와 철학, 프로젝트 학습의...

Vol.228.가을호, 권두칼럼

｜황준성 “서울교육은 ‘더불어숲 교육’을 지향합니다.” 현재 서울교육의 지향점을 한마디로 정의 한다면 ‘더불어숲’의 교육이다. 그리고 ‘더불어 숲 교육’이란 민주성·공정성·다원성에 기초한 공동체적 교육으로 나무 한 그루 한 그루도 소중히 여기면서 함께 숲을 이루어 공동체의 가치도 놓치지 않는 교육(조희연, 2017)을 말한다. 개인적으로 교육에 있어서 이만큼 멋있는 말이 또 있을까 싶다....