Vol.235.여름호 정책연구
정책연구 희망을 노래하는 배움의 공간
이인호 (전 한라대학교, 겸임교수) 필자는 가끔 지금은 사라진 어릴 때 살던 달동네를 생각하며 아직 남아있는 서울 하늘아래 ...
정책연구
Vol.234.봄호 정책연구 ‘과정 중심 지필평가’로서
정책연구 ‘과정 중심 지필평가’로서
서술형·논술형 평가의 가치
임종헌 (한국교육개발원, 연구원)유경훈 (한국교육개발원, 부연구원) 1. 평가가 변해야 학교교육을 바꿀 수 있다 현대사회와 미래사회에서는 일상생활은 물론 사회생활과 ...
Vol.234.봄호 정책연구 학생 성장을 돕는 과정 중심 평가
정책연구 학생 성장을 돕는 과정 중심 평가
– 형성평가와 평가의 객관성
박정 (부산교육대학교, 교수) 시작의 말 선발과 배치를 위해 평가를 사용하던 교육계가 수업에서 학생의 학습과 성장을 위해 평가를 ...
Vol.233.겨울호 2018 정책연구
정책연구 평화에 대한 비판적 공부 : 평화학
이대훈 성공회대학교 연구교수 1. 평화학의 태동 평화를 원하거든 전쟁을 준비하라! 전쟁은 정치의 수단이다. 내 눈앞에 폭력이 ...
Vol.233.겨울호 2018 정책연구
정책연구 서울시 교육현장 갈등유형별 효과적 대응 및 시스템 구축방안 연구
박지호 한국갈등전환센터 센터장 ※ 이 글은 서울특별시교육청교육연구정보원 2018 위탁연구과제 논문의 일부를 발췌, 재수록한 글이다. 갈등은 ...
Vol.232.가을호 정책연구
정책연구 고등학교 기초학력 미달 학생의 혁신적인 지원 방안 연구
김일혁 한국교육평가연구소 소장 이 연구는 서울특별시교육청 내 고등학교의 기초학력 미달 비율이 연차별로 연속적으로 하위 수준을 기록함으로 인하여 이를 ...