Vol.228.가을호, 정책연구

｜이은갑 1. 들어가며 학교회계에서 학교운영비와 목적사업비는 각각의 교육적 목적을 지니고 수레의 양 바퀴처 럼 단위학교 재정의 핵심기능을 수행한다. 학교운영비는 총액으로 배분받아 단위학교 구 성원의 자율적인 의사결정에 의해서 예산을 집행하는 것이라면, 목적사업비는 정부정책 또 는 자치단체 시책사업 이행을 위해 분명한 목적을 명시하여 단위학교에 배정하는 예산이다. 그러므로 단위학교에서 학교운영비와...

Vol.227.여름호, 정책연구

｜김정빈 Ⅰ. 들어가며 2015 개정교육과정에 기반을 둔 대학수학능력시험 개편안 논의가 한창이다. 논의의 초점은, 동 교육과정이 추구하는 ‘문·이과 통합’의 취지를 살리면서 동시에 ‘계열별 선택’의 범위를 얼마나 허용할 것인가 하는 점일 것이다. 현행 대입제도는 학교생활기록부(학생부), 대학수학능력시험(수능), 대학별고사(논술) 등 크게 3가지 전형요소로 구성된 3각(triangle) 체제이다. 이 글에서는 현재의 3각 체제에...

Vol.227.여름호, 정책연구

｜이인원   큰소리로 세상에 외치다 -인성교육에 중점을 둔 행복뮤지컬동아리 운영 Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적 많은 중학교의 현실이 그러하듯이 본 연구자가 근무하는 학교 역시 학력 수준이 다양한 학생들이 혼재하고 있어 학생들이 학습에 흥미를 갖고 능동적으로 참여할 수 있는 교수·학습 방법이 필요하였다. 창의 예술 수업의 일환인 뮤지컬 중심 수업에 대한 관심으로 토요...

Vol.226.봄호, 정책연구

｜이재선 1. 들어가며 우리는 하루가 다르게 끊임없이 변화하는 현대 사회에 살고 있다. 이러한 환경에서 학교교육은 학생들이 지식을 단순히 학습하는 수준에 그치는 것이 아니라, 학생들의 미래 핵심 역량을 계발하고, 다른 사람과 더불어 살 수 있는 협력적 인성을 함양하는 방향으로 전개되어야 한다. 교육부에서 제시한 교육정책 방향을 살펴보면 ‘학생의 꿈과 끼’를...

Vol.226.봄호, 정책연구

｜진영아   1. 들어가며 최근 우리 사회에서 인성교육이 중요한 화두 중의 하나이다. 우리나라 교육의 이념은 홍익인간으로 인성교육이 우리 교육의 근간이자 목표이다. 인성은 인간 삶의 근본이기 때문에 인성을 함양하는 것은 교육의 본질이며 보편적인 지향점이다. 모든 유·초·중·고등학교의 교육목표에는 인성교육을 담아 강조하고 있다. 그럼에도 불구하고 ‘교육여론조사 2013’에 따르면, 가장 시급한 교육문제로...