2019 가을호 (236호) 정책연구
정책연구 상·벌점제, 어떻게 바라보아야 할 것인가
김도기 (한국교원대학교, 교수) 2017년 7월, 서울특별시교육청은 상·벌점제의 효용론과 관련하여 학생인권 토론회를 개최하였고, 실제 토론회에서는 ‘상·벌점제에 대한 찬반 ...
정책연구
2019 가을호 (236호) 정책연구
정책연구 회복적 생활교육을 통한 신뢰와 존중의 학교 문화 만들기
최중진 (경기대학교, 교수) 새벽 1시. 학교 기숙사 전체에 화재경보음이 요란하게 울렸다. 화재인 줄 알고 학생들은 놀란 눈을 ...
2019 가을호 (236호) 정책연구
정책연구 교육자는 아이들을 얼마나 신뢰하는가 – 교사와 학생의 회복적 관계를 위해 꼭 짚어야 하는 질문
홍영일 (서울대학교 행복연구센터, 선임연구원) 1. 성공적인 교육의 기본 전제 = 교사와 학생 상호간의 신뢰 교사들이 지쳐가고 있다. ...
2019 여름호 (235호) 정책연구
정책연구 미래 교육을 위한 학교 공간
박인우 (고려대학교, 교수) 서론 인간과 환경의 긴밀한 관계처럼 교육환경과 그 속에서 이루어지는 교육 또한 밀접하게 관련되어 있다. ...
2019 여름호 (235호) 정책연구
정책연구 희망을 노래하는 배움의 공간
이인호 (전 한라대학교, 겸임교수) 필자는 가끔 지금은 사라진 어릴 때 살던 달동네를 생각하며 아직 남아있는 서울 하늘아래 ...
2019 봄호 (234호) 정책연구 ‘과정 중심 지필평가’로서
정책연구 ‘과정 중심 지필평가’로서
서술형·논술형 평가의 가치
임종헌 (한국교육개발원, 연구원)유경훈 (한국교육개발원, 부연구원) 1. 평가가 변해야 학교교육을 바꿀 수 있다 현대사회와 미래사회에서는 일상생활은 물론 사회생활과 ...