Vol.229.겨울호 해외교육
해외교육 우리 스스로 만들어 가는 작지만 큰 변화
｜이수경 동작고등학교 교사 Ⅰ. PMC와의 첫 만남 “PMC? 그게 뭐야?” 2014년 겨울, PMC 동아리 부장이 동아리 담당교사를 ...
해외교육
Vol.229.겨울호 해외교육
해외교육 미래를 대비하는 핀란드 교육의 새로운 시도 현상기반학습 그 의의와 사례
– 류선정 한국핀란드교육연구센터 소장 1. 점차 다가와 눈 앞에 있다. 미래교육의 패러다임 현상기반학습 PBL. 이 명칭이 그리 ...
Vol.229.겨울호 해외교육
해외교육 스위스의 현장중심 도제식 직업교육
– 전승환 한국직업능력개발원 일학습병행제성과관리지원센터 연구위원 1. 스위스의 도제제도와 우리나라의 일학습병행제 스위스의 정식 국명은 스위스 연방(Confoederatio Helvetica, ...
Vol.229.겨울호 해외교육
해외교육 학습자 개성을 살려 역량을 개발하는 독일의 교과 중점 교육
– 정수정 독일 유스투스 리히비 기센대학교 교육학연구소 (Justus-Liebig-Universität Gießen Institut für Erziehungswissenschaft) 독일은 전후 폐허가 된 ...
Vol.228.가을호 해외교육
해외교육 단위학교와 교사의 자율성으로 실현된 핀란드의 교육자치제도
｜이희현 서울교육은 ‘더불어숲의 교육’을 지향하면서 학교자율운영체제를 구축하기 위한 방안을 모색하고 있다. 교육청의 권한을 점진적으로 단위학교에 위임함으로써 단위학교의 ...