이정은 서울방송고등학교 교사   ‘교육과정-수업-평가의 연계’는 요즘 교육계의 키워드라고 할 수 있다. 단순하게 표현하면 ‘가르치는 내용과 가르치는 방법, 그리고 평가하는 내용이 일치하도록 하는 것’이라 할 수 있는데, 사실 교육과정과 수업, 평가가 연계되어 이루어지는 것은 당연한 것이 아닐까? 왜 새삼스럽게 이렇게 강조되고 있는 것일까? 어쩌면 전혀 새로울 것이...

김동근 한영외국어고등학교 교사 양인숙 리라아트고등학교 교사 윤구희 효문중학교 교사 이석민 성덕여자중학교 교사     2018년 10월 13일 토요일 ‘2018 서울국제교육포럼(Seoul International Education Forum)’이 서울특별시교육청교육연수원(서초구 방배동)에서 열렸다. 2018 서울국제교육포럼의 주제는 ‘자율적-전문적 교원이 여는 혁신미래교육’으로 교육철학 정립을 통한 교원성장 중심의 다양한 내용을 담은 기조연설과 토론, 발표로 진행되었다. ‘오프닝 세션’, ‘배움과 철학’, ‘배움과 철학의...

한경희 서울영림초등학교 교사   다문화 학생의 비율이 높은 학교는 대부분의 교사들과 학부모들에게 환영받지 못하고 있다. 세계화와 글로벌 인재를 외치면서도 여전히 폐쇄적이고 편견과 차별이 심한것이 우리들의 자화상이다. 그러나 다문화 학생들은 우리와 함께 생활해야 하는 공동체의 구성원이자 머지않은 미래에는 우리 사회에서 한 축을 담당할 소중한 존재들이다. 필자가 근무하는 학교의 학생...

최인영 서울대학교사범대학부설고등학교 교사   1부. 교사 소감문 •배움의 최고 형태는 만남 ‘백문이불여일견’이라는 말을 교육적으로 풀이해 보자. 직접 만나고 경험해 보는 게 배움의 최고 형태라는 뜻이 된다. 신영복 선생님도 『감옥으로부터의 사색』에서 관계의 최고 형태는 입장의 동일함이라고 했으니(1984.11.29.), 동일한 입장이 되기 위해서는 서로 만나고 소통해야 한다. 서양에서는 마르틴 부버라는 철학자가 ‘만남의 교육철학’을...

김상무 동국대학교 경주캠퍼스 교수   이 글은 통일 이전 서독의 통일교육정책, 독일 통일과정의 성격과 교육통합, 독일 통일 이후 교육의 변화의 특징, 독일 통일 이후 동·서독 분단사와 동독사 논의의 성과를 정리하여 한국 통일교육에 주는 시사점 도출을 목적으로 하고 있다. 통일 이전 서독의 통일교육 통일교육은 통일정책과 밀접하게 관련되어 있고 그 영향을...

이민희 평택대학교 아동청소년교육상담학과 교수 통일독일의 청소년 사회통합 배경과 의의 제2차 세계대전 후 1949년 동독과 서독으로 양분되었던 독일은 1990년 10월 3일, 40년 만에 마침내 하나의 독일로 통일되었다. 통일되기 전 분단되었던 동독과 서독은 1961년 베를린 장벽이 세워져 인적교류가 중단되기 전까지 이미 수백만 명이 동·서독을 왕래할 수 있었다. 이후 서독...