정수정 한국교육개발원 교육정책네트워크 해외통신원 독일의 장애인은 사회에서 큰 어려움 없이 비장애인과 더불어 일상생활을 하고 있다. 그만큼 독일 사회가 장애인을 고려하고 있으며 최소한 표면적으로는 모든 사회구성원이 장애인을 편견 없이 받아들이고 있다는 것이다. 이러한 장애인과 비장애인의 편견 없는 어울림에는 지역공동체도 큰 역할을 하고 있다. 아래에서는 특수교육에 대한 독일...

 김일혁 한국교육평가연구소 소장 이 연구는 서울특별시교육청 내 고등학교의 기초학력 미달 비율이 연차별로 연속적으로 하위 수준을 기록함으로 인하여 이를 개선하기 위한 방안 제시를 위하여 출발하였다. 이 연구에서는 기초학력 미달 비율 개선을 위해 선행 연구들과는 다른 접근 방법을 통한 개선 방안을 제시하였다. 즉, 선행 연구에서 다루지 않았던 기초학력 향상지원...

송효근 서울특별시학교안전공제회 예방사업부장 1. 학교안전공제회와 학교폭력 피해 지원제도 학교폭력 피해학생에 대한 배상은 가해학생의 보호자가 부담하는 것이 원칙이다. 다만, 피해학생의 신속한 치료를 위하여 학교의 장 또는 피해학생(학부모)이 원하는 경우 학교안전공제회로부터 「학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률」(약칭 “학교폭력예방법”) 제16조에 의한 피해학생의 보호 조치 중 심리상담 및 조언, 일시보호, 치료 및 치료를...

이수진 서울특별시교육청 초등교육과 장학사 1. 학습 상담 프로그램 제공 가. ‘Only One, Only You’ 맞춤학습상담 프로그램 학교 생활에 어려움이 있는 학습부진학생의 학습부진 원인, 영역, 수준에 따라 수업 시간 중 1:1 맞춤식 상담을 진행하는 학습상담 프로그램 나. ‘즐거운 공부, 행복한 나!’ 학습전략 프로그램 심리·정서적 어려움이 없는 학습부진학생의 학습에 대한 흥미와 자존감을 높이기...

유예슬 서울고등학교 교사 서울고등학교에는 학교의 오랜 전통과 함께 이어져오는 여러 프로그램들이 있는데, 대토론회가 그 중 하나이다. 대토론회는 매년 5월 1,2학년 재학생들 중에서 1차 원고심사와 2차 면접을 통하여 선발된 6명의 토론자와 교사, 학부모 그리고 졸업한 동문토론자가 한 자리에 모여 그 해의 주제에 대해 토론하는 행사이다. 1988년 이래 ‘서울고...