OECD 교육 2030 : 미래 교육과 역량 김은영 한국교육개발원 국제협력실 실장 들어가는 말 현재 학교에 재학 중인 학생에게 미래사회에 필요한 역량은 무엇일까? 이 ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2018년 7월 10일 해외교육
「교사의 웰빙」 에 대한 OECD의 관심 – 이희현 한국교육개발원 연구위원 OECD는 교사를 대상으로 한 국제비교 조사 연구인 TALIS(Teaching and Learning International Survey)를 통해 교직의 ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2018년 4월 4일 해외교육
교실에서 책 읽기독서 워크숍으로 해 보자 – 김주환 안동대학교 국어교육과 교수 우리나라 학생들의 읽기 능력은 세계적으로 높은 수준이라고 알려져 있지만 최근에는 그렇지 못하다. ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2018년 4월 4일 해외교육
우리 스스로 만들어 가는 작지만 큰 변화 |이수경 동작고등학교 교사 Ⅰ. PMC와의 첫 만남 “PMC? 그게 뭐야?” 2014년 겨울, PMC 동아리 부장이 동아리 담당교사를 ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2017년 12월 15일 해외교육
미래를 대비하는 핀란드 교육의 새로운 시도 현상기반학습 그 의의와 사례 – 류선정 한국핀란드교육연구센터 소장 1. 점차 다가와 눈 앞에 있다. 미래교육의 패러다임 현상기반학습 PBL. 이 명칭이 그리 ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2017년 12월 14일 해외교육
스위스의 현장중심 도제식 직업교육 – 전승환 한국직업능력개발원 일학습병행제성과관리지원센터 연구위원 1. 스위스의 도제제도와 우리나라의 일학습병행제 스위스의 정식 국명은 스위스 연방(Confoederatio Helvetica, ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2017년 12월 14일 해외교육
학습자 개성을 살려 역량을 개발하는 독일의 교과 중점 교육 – 정수정 독일 유스투스 리히비 기센대학교 교육학연구소 (Justus-Liebig-Universität Gießen Institut für Erziehungswissenschaft) 독일은 전후 폐허가 된 ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2017년 12월 14일 해외교육
영국의 학교자율 운영체제 |윤선인 1. 학교 자율화 정책 기조 수백만 촛불로 달아오른 제19대 대통령선거의 열기가 채 가시지 않았던 지난 ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2017년 9월 29일 해외교육
단위학교와 교사의 자율성으로 실현된 핀란드의 교육자치제도 |이희현 서울교육은 ‘더불어숲의 교육’을 지향하면서 학교자율운영체제를 구축하기 위한 방안을 모색하고 있다. 교육청의 권한을 점진적으로 단위학교에 위임함으로써 단위학교의 ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2017년 9월 29일 해외교육