2025fall – 서울교육

[협력적 주도성으로 미래를 향하다] 교육공동체와 상호작용하는 ‘교사 주도성’

[협력적 주도성으로 미래를 향하다]
교육공동체와 상호작용하는
‘교사 주도성’

[주도성을 키우는 교육활동 사례] 탐구 질문과 함께 주도적으로 학습하는탐구자들

[주도성을 키우는 교육활동 사례]
탐구 질문과 함께
주도적으로 학습하는탐구자들

[주도성을 키우는 교육활동 사례] 디벗으로키우는 학습자 주도성 – 주도성을 키우는 데스모스 활용 수업

[주도성을 키우는 교육활동 사례]
디벗으로키우는 학습자 주도성
– 주도성을 키우는 데스모스 활용 수업

[교육활동 사례 취재 및 교육현장 탐방] 학생자치의 힘, 광복 80주년을 맞아 독도에서 꽃피우다 – 2025 서울학생 독도 탐방

[교육활동 사례 취재 및 교육현장 탐방]
학생자치의 힘, 광복 80주년을 맞아
독도에서 꽃피우다
– 2025 서울학생 독도 탐방

[교육과정] 2022 개정 교육과정, 과목 선택의 정답과 오답

[교육과정] 2022 개정 교육과정,
과목 선택의 정답과 오답

2025년 가을호(260호) 전체 글 보기

구절초 항아리

표지

교직의 끝자락에서
새롭게 되새겨 보는 단상

권두칼럼

[협력적 주도성으로 미래를 향하다]
상호관계 속에서 협력적 주도성으로
길을 찾아가는 교육

특별기획

[협력적 주도성으로 미래를 향하다]
교육공동체와 상호작용하는
‘교사 주도성’

특별기획

[주도성을 키우는 교육활동 사례]
탐구 질문과 함께
주도적으로 학습하는탐구자들

특별기획

[주도성을 키우는 교육활동 사례]
디벗으로키우는 학습자 주도성
– 주도성을 키우는 데스모스 활용 수업

특별기획

[주도성을 키우는 교육활동 사례]
나를 이해하고. 미래를 설계하다
– 진로·학업 설계 수업에서의
협력적 주도성

특별기획

[교사의 수업·평가 전문성 – 교육과정]
수업과 평가 전문성 신장을 위한 힘,
‘교육과정 문해력’

교과교육

[교사의 수업·평가 전문성 – 유아]
놀이에서 피어나는 전문성
– 유아의 놀이를 읽는 교사

교과교육

[교사의 수업·평가 전문성 – 통합교과]
탐구 질문, 깊이 있는 학습의 문을 열다

교과교육

[교사의 수업·평가 전문성 – 수학]
한 학기에 한 번쯤은?수학으로 삶에 DIVE!
– 교사의 흔들림 속에서
피어나는 총괄평가 실천기

교과교육

[교사의 수업·평가 전문성 – 국어]
무대에도 서고 협상 테이블에도
앉는 국어 시간

교과교육

[교육활동 사례 취재 및 교육현장 탐방]
급식실, 밥 먹는 곳 그 이상
: 교육과 소통의 공간으로

교육현장

[교육활동 사례 취재 및 교육현장 탐방]
서로 달라서 더 넓어지는 배움,
한양중학교 다문화 교육 사례

교육현장

[교육활동 사례 취재 및 교육현장 탐방]
학생자치의 힘, 광복 80주년을 맞아
독도에서 꽃피우다
– 2025 서울학생 독도 탐방

교육현장

[교육활동 사례 취재 및 교육현장 탐방]
꿈을 키우는 희망의 장,
서울미래체육인재 한마당

교육현장

서울특별시교육청의
조직문화 실태 조사 연구

정책연구

[교육과정] 2022 개정 교육과정,
과목 선택의 정답과 오답

교육정보

[행정정보]
서울형 학교통합지원과 신설,
학교의 변화를 시작합니다!

교육정보

[정책정보] 소통·협력,
자율과 책임의 학교자치

교육정보

[연속 기획: 에듀테크 정보③]
Google Apps Script:
맞춤형 교육 도구 제작

교육정보

[웹툰] 가을, 독서

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[수기]
‘2025 서울 온 가족 북웨이브 한마당’
책과 함께 놀았던 북소풍의 추억

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[서평] 적절한 좌절, 성장을 위한
부모와 교사의 동행
– 『적절한 좌절』을 읽고

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