|권미애 유아기는 인성 형성의 결정적 시기이나 급변하는 사회 속에서 더불어 살아가는 방법을 배우기 어려운 실정이다. 또한 현장의 교사들은 여전히 인성교육에 많은 어려움을 느끼고 있어 유아 인성 함양을 위한 구체적인 실천 전략 개발이 요구된다. 이에 2016학년도 서울특별시교육청 지정 연구 학교를 운영하며 개발한 ‘협력적 인성을 기르는 아띠우리 수업’ 을 3~5세...

|안유정 매년 12월이 되면 가장 고민되는 것이 다음 학년도 교육과정을 계획, 구성하는 일이다. 특히 유아기에 가장 중요한 기본생활습관지도와 인성교육, 알파고 시대가 요구하는 창의력까지 녹아 들어간 교육과정을 계획, 구성하는 일은 교원들의 노력 없이는 이루어질 수 없다고 생각한다. 본원은 매일매일 새로운 꿈을 꾸는 ‘날로 새로워라!’ 라는 원훈에 맞는 교육을...

|전은미   1. ‘ㄱ ~ ㅎ 까지’ 닿소리 지도(주기집중 수업으로 약 3주간 지속되는 수업으로 진행됨) 2. 아침활동 지도 내용 [caption id="attachment_2664" align="aligncenter" width="900"] ※ 시와 노래는 학생들이 외우게 되면 계절 또는 요일 등에 따라 주기적으로 변경함.[/caption] 3. 수업의 실제 ...

|강춘화   1. 들어가기 초등학교 저학년은 스스로 생각하는 힘이 자라는 시기이다. 이 시기의 아이들은 상상력과 기억력의 연마를 통해 앞으로 학습하게 될 학습의 토대를 형성한다. 지적인 영역을 강조하는 교육보다 잠들어 있던 감각을 깨우고 안정감을 통해 세상을 향해 첫 발을 내디딜 수 있는 감각교육, 놀이교육이 중요하다. 매일 아침마다 아침 시,...

|박성재 자유학기제는 학교 현장에 신선한 변화의 바람을 일으키고 있다. 그동안 진도와 시험에 매여서 한계를 지닐 수밖에 없었던 수업방법 개선과 교육과정 재구성에 폭넓은 자율성이 부여되었기 때문이다. 본교에서는 자유학기제를 통해 교과 간의 융합 수업과 다양한 과정중심 평가가 시도되었다. 사실 이러한 시도는 이미 자유학기 이전에도 존재했었다. 하지만 자유학기제를 통해...

|박숙민 자유학기의 성과를 일반학기까지 본교에서는 2년간의 서울형자유학기제 선도학교 운영을 통해 얻은 학생들의 성공적인 변화를 토대로 2, 3학년의 일반학기에도 자유학기의 장점을 확대·심화시킬 수 있도록 다음과 같은 목표로 교육과정을 운영하고 있다. 첫째, 공통과정을 재편성하여 학생 선택 자율과정을 점차적으로 확대하도록 한다. 둘째, 표준화 검사를 통해 구성된 동아리를 중심으로 다양한 체험활동을 펼침으로써 학생들에게 실질적인...