코로나19 상황에서 국가 교육의 대처와 미래의 교수 – 학습에 대한 시사점 장광철 (유네스코 교육부문 교육정책 및 평생학습체제 부서 교육정책과, 과장) 2020년 중요 화두는 바로, 교육의 새로운 표준과 미래의 ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2020년 12월 11일 해외교육
협력,자치,배려를 익히는 독일의 학교 인성교육 최영규 (하계중학교, 교장) 독일은 16개 주로 구성된 연방제 국가로서, 교육은 주 정부의 고유 권한으로 헌법에 명시되어 있고 ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2020년 12월 11일 해외교육
미국의 행복 미래 교육 ‘따로 또 같이’ 최한자 (휴스턴한국교육원, 원장) 어떤 사회를 간단히 소개하기는 쉽지 않다. 과잉일반화 오류의 위험에도 불구하고 미국을 대표적으로 묘사하는 단어 ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2020년 12월 11일 해외교육
프랑스 중학교의 행복 교육 엿보기 이승우 (창덕여자고등학교, 교사) 서구의 전통 강국으로서 EU를 이끄는 주요 축인 프랑스는 확고한 교육 철학을 바탕으로 독특한 교육제도를 ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2020년 12월 11일 해외교육
아일랜드의 기초학력 지원 정책 김유리 (서울특별시교육청교육연구정보원 교육정책연구소, 연구위원) 아일랜드는 세계적으로 높은 교육열과 낮은 문맹률을 자랑하는 국가이다. 아일랜드에서는 학생들의 수리 및 문해력과 ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2020년 6월 9일 해외교육
우리 안의 개별화 수업[Differentiated Instruction] 홍완기 (전국영어교사모임, 상임고문) 1. ‘모두’를 위한 학습을 지향한다면 개별화 수업(Differentiated Instruction) 캐나다 온타리오 주 교육부의 비전을 담은 ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2020년 6월 9일 해외교육