김주희(압구정고등학교, 교사) 내가 살고 싶은 곳에 대한 마음을 담은 작품

함혜성(서울특별시교육청, 평생진로교육국장) 학교, 원격수업의 역사를 쓰다 세계보건기구(WHO)가 코로나19 팬데믹을 선언한 지 1년이 넘어가고 있습니다. 코로나19로 인한 비대면 ...

이선경(청주교육대학교, 교수) 사람과 지구를 위한 변혁적 학습(transformative learning)은 우리와 미래 세대의 생존을 위해 필수적이다. 지구를 위해 배우고 ...

정지숙(서울특별시교육청 교육혁신과, 장학관) Ⅰ. 어쩌다 기후 위기? 왜 1.5℃인가? 2020년은 우리에게 많은 것을 생각하게 하는 해이다. 2016년에 ...

최정아(서울양재유치원, 원감) 365일 자연놀이터 양재천으로 출발! “선생님! 오늘 우리 양재천 가요?” 유치원에서 5분 거리에 있는 양재천은 유아들의 ...

어영미 명예기자 ‘왜’ 생태전환교육인가? 우리는 코로나19로 갑작스러운 인류 생존의 위기를 겪었다. 이를 통해 인간과 자연, 인간과 동물은 ...

이수종(신연중학교, 교사) 생태전환교육으로 수업 혁신하기 우리 학교(교장 한성희)는 안산 중턱에 자리잡은 넓은 운동장과 짜임새 있는 건물로 아이들이 ...

박세민(오산고등학교, 교사) 방아쇠(Trigger) 오산고등학교(교장 신부식)가 서울특별시교육청 ‘생태전환교육 연구학교’ 공모에 신청하게 된 방아쇠 는 연구부장님의 한마디였습니다. “선생님 관심분야인 ...

정진(서울중흥초등학교병설유치원, 교사) I. 고민의 시작 작고 귀여운 아이들을 보고 있으면, 마스크를 쓰게 하고, 미세먼지 없는 날을 손꼽아 ...