이승미 (한국교육과정평가원, 연구위원) I. 시작하며 일반적으로 교육과정 총론 문서에서는 먼저 교육의 방향을 제시하고, 그 다음에 학교급별 편제 ...

유지연 (서울금호초등학교병설유치원, 교사) “오늘 뭐 하고 놀까?” 2019 개정 누리과정이 도입된 이후, 다양한 연수와 책을 통하여 ‘놀이의 ...

조호제 (서울잠실초등학교, 수석교사) 1. 깊이 있는 학습에 대한 이해 가. 깊이 있는 학습이란 무엇인가? 깊이 있는 학습은 ...

백종민 (석관중학교, 수석교사) 1. ‘깊이 있는 학습’이 뭐지? 2022 개정 교육과정의 적용이 다가오고 있다. 이와 관련하여 ‘깊이 ...

남궁원(서울고등학교, 수석교사) 1. 왜 생각이 필요할까요? 최근 교육 현장과 관련하여 가장 큰 이슈는 AI의 발전이 아닐까 한다. ...

조성은 (서울강빛초등학교병설유치원, 교사) 소통과 공존의 가치를 실현하는 ‘이음교육’ 교육부에서는 유아교육 역량 강화 국가시책사업으로 유·초 이음교육을 시작하였다. 이음교육은 ...

장민경 (구룡중학교, 교사) 특수학급에서 국제공동수업을 할 수 있나? 2023학년도는 교사로서 하고 싶었던 활동을 했던 해이다. 특수학급에서 국제공동수업을 ...

김민서 (서울당산초등학교, 교사) 기후 위기 시대, 뭣이 중헌디? 산불 속에 갇힌 코알라, 코에 빨대가 박힌 거북이, 굉음을 ...

조수진 (옥정중학교, 교사) 나는 지난 20여 년간 협동학습을 실천해 온 사회 교사이다. ‘역지사지 공존형 토론 수업’은 학생들을 ...