기본학력 보장 노력, 왜 필요하고 어떻게 해야 할까? 이대식(경인교육대학교, 교수) 우리 학생들의 학력 저하를 염려하는 목소리가 높다. 실제 자료도 이를 뒷받침하고 있다. 예컨대 아래 그림은 ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2022년 8월 29일 특별기획
[서울도봉초] 함께 읽고 쓰고 배우는 맞춤형 책임교육 김수민 명예기자 단계적 일상 회복 단계, ‘위드 코로나’가 시행되면서 교실에서의 대면수업이 늘어나고 있다. 학생들이 돌아온 학교는 기쁨도 ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2022년 8월 29일 특별기획
[미양중] 따로 또 같이 성장하는 학습 회복 프로그램 이경민 명예기자 교실 공간 안에는 각기 다른 기질과 성장 배경을 지닌 학생들이 공존하며, 학생들의 이러한 다양성은 배움의 ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2022년 8월 29일 특별기획
[한서고] 배움이 느린 학생을 위한 정성스런 응원, 방과후 프로그램 박거성 명예기자 교육기본법에 따르면 모든 국민은 능력과 적성에 따라 교육 받을 권리를 가진다. 학습부진학생, 기초반, 기초학력반, 디딤돌반, ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2022년 8월 29일 특별기획
공존과 상생을 위한세계시민교육의 전망과 과제 박환보(충남대학교, 교수) 들어가며 우리나라에서 세계시민교육은 이제 더 이상 낯선 용어가 아닌 것 같다. 2015년 인천에서 개최된 세계교육포럼(World ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2022년 6월 5일 특별기획
세계시민교육, 거대 담론을 넘어 교육자의 일상 속 실천으로 김진희(한국교육개발원, 연구위원) 새로운 세계를 여는 글로벌교육의 본령: 세계시민교육의 개념과 방향 교육계에서 세계시민교육의 키워드가 이제는 그리 낯설지 않다. ... By 서울특별시교육청 교육연구정보원2022년 6월 5일 특별기획